南京市江宁区东山宏运幼儿园2019年度园本研修工作总结

依据区教育局工作要求和教师发展中心关于教师培训工作的总体要求，并结合本单位实际情况，教师队伍的培训工作是重中之重，为了加强教师能力与素养的提升，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以课程游戏化项目建设为载体，理论与实践相结合扎扎实实开展园本研修活动。

一、本学学期主要工作与成效

（一）开展师德学习活动，规范从教行为

依据市区文件要求，组织学习市区下发的各类文件，不断完善在职教师的师德档案，在5月初组织全体教职工观看电影《特别追踪》，并做好相应的观看记录及感想。

（二）做好班主任管理能力培养，提升课程建设效果

设置班级管理专题，由幼儿园班主任教师外出培训反馈学习入手，带领全体教师深入领会“幼儿园课程内容应从幼儿的需要和兴趣出发，关注不同发展领域的关键经验，有针对性地确定课程内容”。

（三）做好青年教师的发展，通过活动提升专业水平

由于我园开园不足一年，依托教师培训中心多创造机会提升青年教师的能力。

1. 依据课程游戏化精神及班级主题活动，与孩子共同创设适宜的班级主题环境及区域环境，并积极创设自然生态的自然角调动幼儿的参与性，同时也提供机会让教师在过程中反思，发现问题、解决问题中，从而得到进步。

2.

3.结合区级各项评比，组织教师在园内进行

   4.关注教师理论学习，本学期将重点内容确定为《纲要》。学期末进行了测试，以检测学习和应用效果。

（四）与岔路园联合教研，丰富活动课程

与岔路幼儿园联合，组织教师积极参与岔路园的教研互动，从幼儿园功能室环境材料支持中查找问题，从教师组织活动中发现需求，开展了相关研究工作。

（五）全员培训

1.派出教师外出培训，做好二级培训工作。每次培训做好资料收集，指导教师做好学习记录和思考。

2.利用各类论文案例申报之际，组织教师进行了分享研讨会。

二、存在问题与不足

1.由于班级教师人数少，教研氛围不浓厚。

2.理论学习资源面不够广，教师外出学习的机会需要增加。

三、今后采取的措施

1.加强教师课程建构能力的研训，多从幼儿实际需求出发，为幼儿提供多种感官探究的条件、交往和表现的机会。同时在资源研发、方案设计、组织策略等方面引领教师更深入的开展相关研究。

2.环境改造方面，幼儿园需要根据《指南》要求，依据幼儿的需求、兴趣，幼儿园的周边资源，合理探讨室内外空间使用的科学合理性，使之符合儿童需要，做到更安全，更科学，为教学研究和课程实施提供有力保障。