聚焦课题研讨，促进共同提升

                    ——东山宏运幼儿园个人课题研讨活动报道

个人课题研究是提高教师专业素养，促进幼儿园高质量发展的重要途径。教师的个人课题，是基于教育教学实践的个性化研究，不仅能促进教师在工作中养成勤于思考的习惯，形成精于研究的意识，更是对教师的专业成长起到了至关重要的作用。为进一步提升教师教育科研能力，加强个人课题的过程性管理，6月11日中午，东山宏运幼儿园在会议室开展了教师个人课题的过程管理分享及指导活动。

首先，主持人对中午活动的具体流程进行了介绍，本次活动主要分为两大部分进行。第一部分，进行个人课题开题报告研讨。为了帮助教师规范个人课题开题报告的撰写，更好地进行研讨交流，苏老师结合ppt为大家介绍了开题报告撰写的一些基本要求和方法，为教师如何正确撰写开题报告明确了思路。

接着，在主持人的带领下，老师按区级课题和园级课题分为了两个研讨小组，各位老师结合刚学习到的开题报告撰写经验，采用推磨式的方法进行互相学习、审议，找出对方课题中存在的问题并提出建议。

活动的第二部分，则是由两个小组的代表老师带来的开题报告汇报分享，老师们结合ppt对自己的个人课题进行了简单介绍，分享了自己在撰写个人课题中的一些经验心得，同时也提出了自己的一些困惑。针对这些疑惑大家提出了各自的见解和想法，在交流中获得了及时的反馈。

活动的最后，苏老师也站在专业的角度对我园课题活动的开展给了建设性意见，大家边交流边学习，对课题的下一步研究工作都有了新的想法和打算。

通过本次个人课题交流研讨活动，成员们对课题的研究有了更深刻的认识，相互学习并积累了经验。我们相信，只要我们善于学习，精于思考，勇于创新，勤于实践，课题教研活动定会再上新的台阶。